上海海事大學是以航海類為特色的綜合性大學。航海類體育教學的目標是培養學生掌握適應未來航海需要的身體素質機能和體育實用技能(如遊泳、潛泳🧺、跳水、救生😴、自救💄、浪木、旋梯、聯合器械等)🟫🤒，這項目標既符合高校體育教學的共性，又體現了航海類體育課程的獨特性。
通過與陸上專業的橫向比較🐇，可以看出我校海上專業體育課程具有以下特色:
1.編班特色
海上專業體育課編班是以行政班為基礎，男女分班教學，同一年級的女生單獨編為一個班級教學〰️。這種編班方式的益處是學生之間相互較熟悉，學習積極性高👨👩👧👧🧚🏽♂️，課堂氣氛活躍:且各班人數易控製，一般不超過30人，在教學質量上有保證👅，陸上專業學生體育課班級人數住往會超過40人。
2.遊泳教學特色
遊泳教學特色不僅體現在海上專業學生遊泳課時數方面，也體現在課程設置與考核方面。與陸上專業學生體育課程2年32課時遊泳課相比✒️，海上學生遊課時數較多，目前為2年72課時，這與海上學生要求修遊泳一學分相適應🛖，目前我校海上專業學生2年級體育課結束時學生必須通過遊泳達標考試（男生500米🪃🤲、女生300米）オ可獲得遊泳一學分，達標通不過不予畢業，而陸上專業學生無遊泳學分
從縱向上來看，我校海上體育課程有以下創新之處:
1.遊泳課教學時數有大幅增加
自2007年我校新生搬遷至臨港新校區以米，由於遊教學條件的改善💥，海上體育課程的教學大綱與教學計劃也進行了相應的改變🏊🏽♀️，其中遊泳課時數有了明顯增加👸🏻。由以往2年共32課時增至目前的72課時，極大地減輕了學生學習遊泳的壓力，受到了學生的歡迎。遊泳隊在參加上海市和全國大學生遊泳比賽中獲得了很好的成績🤱🏿。
2.對體育課的陸上項目考核內容進行改革
減少了體育課的考核項目自2008年以來，我們對海上體育課的陸上項目教學內容進行了改革。將以往的學習大球(足⛹🏽、籃✪、排)基本技術並考査2項內容(學生任選其中2項)，改為學習一門專項技術並進行考試(增加了武術散打🫄、跆拳道🎨🤾🏽♀️、網球🚣🏻♀️、乒球、健美、女子形體🔟、遊泳救生等專項課)。這項改革使學生能較深入地學習一門體育運動技能，培養學生的學習興趣👲，為終身體育打下基礎，又切實解決學生掌握基本的運動技能和教學內容與考核難度增加的矛盾。武術隊在參加上海市大學生比賽中獲得了很好的成績。
目前🫴，我們正在對海上體育遊泳課進行教考分離的探索與研究😪🧹。
